내 말로 설명해 봐요

동생에게 알려 주려다가

가람이는 9+4=13이라는 것을 압니다. 그런데 일곱 살 동생이 ‘왜 13이야?’ 하고 물었을 때 말문이 막혔습니다. ‘그냥… 13이니까.’

가람이는 바둑돌을 꺼냈습니다. 아홉 개 옆에 네 개를 놓고, 네 개에서 하나를 옮겨 열 개를 만들었습니다. ‘봐, 열 개랑 세 개야. 그래서 13.’ 동생에게 설명하고 나니 가람이도 전보다 더 잘 알게 된 느낌이 들었습니다. (수업을 위해 꾸민 장면입니다.)

설명해 보면 내가 아는 만큼이 보여요

답을 맞히는 것과 왜 그런지 아는 것은 조금 다릅니다. 답을 외워서 맞힐 수도 있고, 어쩌다 맞힐 수도 있습니다. ‘왜?’라는 물음에 내 말로 대답할 수 있을 때 그 내용은 정말 내 것이 됩니다.

설명하다가 막히는 것은 좋은 신호입니다. 막힌 바로 그 자리가 아직 덜 익힌 곳이기 때문입니다. 그곳만 다시 공부하면 됩니다.

AI가 써 준 설명을 그대로 읽는 것은 내 설명이 아닙니다. 화면을 덮고, 내가 쓰는 쉬운 말로 다시 말해 보아야 합니다.

설명을 시작하는 말

어떻게 시작할지 모르겠으면 아래 말로 문장을 열어 보세요.

• ‘먼저 ___을 하고, 그다음에 ___을 했어.’
• ‘왜냐하면 ___이기 때문이야.’
• ‘예를 들면 ___와 같아.’
• ‘처음에는 ___라고 생각했는데, ___라서 생각을 바꿨어.’

말이 어려우면 그림이나 물건으로

설명을 꼭 말로만 해야 하는 것은 아닙니다. 그림을 그리거나, 바둑돌이나 블록을 움직여 보여 주어도 훌륭한 설명입니다. 수학은 그림으로, 낱말은 문장을 만들어서, 영어는 그 낱말을 넣은 짧은 말로 보여 줄 수 있습니다.

말이 서툴다고 해서 모르는 것은 아닙니다. 보여 줄 수 있으면 아는 것입니다. 말은 천천히 늘어납니다.

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